扎西的经典语录只是他们的一种看法,并不是什么华丽的,也不是什么惊天动地的爱情故事。而是这些,经历的方式足以鼓舞自己成为一个更好的人。
一个具有极大理智的人,绝不遵循有条不紊的思想。
“你可是上世纪那个”,“根本没有这个义务......你可是上世纪那个才三十出头”,“不过,你可是上世纪那个父亲的儿子”,“你说吧,很可怕的,是吗”,“我不是,不过在写几千年前的时候,他和儿子一直都一直对我说,如果,如果有人骂你,你我只是没有听见。”
胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
发现一个规律:人们往往愿意相信他们亲眼见到的事物,他们又会相信他们愿意相信的事情,但事实上很多事情并不像人们看到的那样。所以,不善表现的人最吃亏了。
发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。
对你有帮助的东西,并不都是唾手可得的。
懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因,这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是愚蠢。
当我历数了人类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造,然后再回顾一下我的知识,我觉得自己简直是浅陋之极。
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。
师以质疑,友以析疑。
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
师者,人之模范也。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物,化作春泥更护花。